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Fakult?t
Drittmittelgeber
Schwerpunktfelder
Laufzeit
- Projektlaufzeit:
- 01.01.2014 - 31.12.2016
- Antragsteller/in:
- Prof. Dr. Stephan Maykus
- Drittmittelgeber/F?rderlinie:
- Land Niedersachsen - VW Vorab
- Fakult?t:
- Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
- F?rdersumme:
- 300.000 �
- Projektzusammenfassung:
Die Arbeiten der Forschungsprofessur tr?gt zur Vertiefung des Themenkomplexes ?Kommunale Planungs- sowie Beteiligungsmodelle inklusiver Bildung zwischen Schule und Kinder- und Jugendhilfe“ im Rahmen des Binnenforschungsschwerpunktes ?Inklusive Bildung“ an der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück bei. Die Analysen werden in drei unterschiedlichen lokalen Bezügen Niedersachsens exemplarisch durchgeführt. Dabei ist davon auszugehen, dass die lokalen Unterschiede auch zu Unterschieden in den Lebens- und Bildungsbedingungen der Kinder und Familien führen: Im Gro?stadtballungsraum (Stadtteil von Hannover), Gro?stadtrandgebiet (Georgsmarienhütte) sowie im l?ndlichen Raum (ausgew?hlte Gemeinden des Landkreises Emsland) werden kommunale Spezifika in sozialr?umlicher, infrastruktureller, institutioneller (respektive netzwerkbezogener) und administrativ-politischer Hinsicht empirisch erfasst und hinsichtlich der Entwicklungsbedingungen und –prozesse inklusiver Bildung systematisiert. Diese lokalen Analysen sind dann Ausgangspunkt für die Durchführung landesweitere Bestandsaufnahmen, die in quantitativer Form (Fragebogenerhebungen) durchgeführt und im Ergebnis in einem eigens gegründeten Transfernetzwerk ?Kommunale inklusive Bildung: Bis iN 2025“ Impulse für die Praxisentwicklung in Niedersachsen bieten. Der Grundidee entspricht damit ein phasenweise aufgebautes Vorgehen im Forschungsprozess, das einen Wechsel aus lokalen und landesweiten Analysen sowie aus einem lokalen und landesweiten Transfer erm?glichen soll. Ferner stehen drei gew?hlte Schwerpunktsetzungen für zentrale Anforderungsbereiche im Kontext der Inklusion und werden im Sinne einer Langzeitanalyse empirisch betrachtet sowie theoretisch differenziert. Damit soll das Ziel der anwendungsorientierten Forschung erfüllt und Forschungsbefunde unmittelbar für institutionelle Ver?nderungen, aber auch für administrativ-politische Entscheidungen zum anspruchsvollen Vorhaben der inklusiven Bildung – im Land Niedersachsen und seinen Kommunen – zug?nglich gemacht werden.
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