Learning Processes and Mentorship

Faculty of Business Management and Social Sciences

Version 1 of 09.06.2023.

Die Literaturliste umfasst Vorschl?ge, die durch die Lehrenden ausgew?hlt, aktualisiert und erweitert werden:

Arnold, R. u. Erpenbeck, J. (2016): Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung. 4. unver?nderte Auflage. Schneider Verlag Hohengehren Baltmannsweiler. Benner, P. (2012): Stufen zur Pflegekompetenz. From Novice to Expert. Aus dem Englischen von Martin Wengenroth. 2. Auflage. Bern: Hans Huber. Denzel, S. (2007): Praxisanleitung - beim Lernen begleiten. 3., überarbeitete Auflage. Stuttgart: Thieme Verlag. Gudjons, H.; Traub, S. (2020): P?dagogisches Grundwissen: ?berblick - Kompendium – Studienbuch. 13. aktualisierte Auflage. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. Hellmers, C. (2002): Praxisanleitung in der Hebammenausbildung. Handlungsempfehlungen für Hebammen. Aachen: Shaker Verlag. Igl, G. (2020): Gesetz über das Studium und den Beruf von Hebammen (Hebammengesetz - HebG) Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen (HebStPrV). Gesetzes- und Verordnungsbegründungen – Erl?uterungen. Heidelberg: Medhochzwei. International Confederation of Midwives (ICM) (2019): Essential Competencies for Midwifery Practice 2019 UPDATE. www.internationalmidwives.org . Kerres, Andrea; Wissing, Christiane; Wershofen, Birgit (Hg.) (2021): Skillslab in Pflege und Gesundheitsfachberufen. Intra- und interprofessionelle Lehrformate. 1st ed. 2021. Berlin: Springer (Studium Pflege, Therapie, Gesundheit). Kron, F. W. (2014): Grundwissen Didaktik. 6. überarbeitete Auflage. Stuttgart: UTB Verlag. Jank, W. und Meyer, H. (2021): Didaktische Modelle. 14.Auflage. Berlin. Cornelsen. KMK (2017). Kultusministerkonferenz: Qualifikationsrahmen für deutsche Hochschulabschlüsse. Im Zusammenwirken von Hochschulrektorenkonferenz und Kultusministerkonferenz und in Abstimmung mit Bundesministerium für Bildung und Forschung erarbeitet und von der Kultusministerkonferenz am 16.02.2017 beschlossen. Mamerow, R. (2021): Praxisanleitung in der Pflege. 7. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer. Pehlke-Milde, J. (2009): Ein Kompetenzprofil für die Hebammenausbildung: Grundlage einer lernergebnisorientierten Curriculumsentwicklung. Dissertation. Online verfügbar. Poser, M.; Schneider, K. (2005): Leiten, Lehren und Beraten. Fallorientiertes Lehr- und Arbeitsbuch für Pflegemanager und Pflegep?dagogen. Bern: Verlag Hans Huber

Quernheim, G. (2013): Spielend anleiten und beraten: Hilfen zur praktischen Pflegeausbildung. 4. Auflage. München: Urban & Fischer Verlag/ Elsevier. Schewior-Popp, S. (1998): Handlungsorientiertes Lehren und Lernen in Pflege- und Rehabilitationsberufen. Stuttgart, New York: Thieme Verlag.