Gesundheitsf?rderung und Pr?vention
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 23.04.2024.
- Modulkennung
22B1554
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
15.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Besonderheiten des Moduls
Das Modul dient der Anerkennung der Kompetenzen aus der beruflichen Qualifikation und Erfahrungen aus der Pflegepraxis. Die Studierenden aktualisieren ihre Wissensbest?nde durch einen Reader und eigenst?ndige 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√. Die Lehrenden bieten bei Bedarf Beratungen zur Vorbereitung an.
- Kurzbeschreibung
Das Modul dient dem grundlegenden Verst?ndnis von Gesundheitsf?rderung und Pr?vention als pflegerischem Handlungsfeld.
- Lehr-Lerninhalte
- Modelle von Gesundheit und Krankheit
- Gesundheitsf?rderung und Pr?vention
- Gesundheitsf?rderung und Pr?vention als Aufgabe der Pflege
- Handlungsfelder in der Gesundheitsf?rderung und Pr?vention
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 450 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 370 Literaturstudium - 80 Prüfungsvorbereitung -
- Benotete Prüfungsleistung
- Klausur oder
- Hausarbeit
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Klausur: siehe jeweils gültige Studienordnung
Hausarbeit: ca. 8-10 Seiten
- Empfohlene Vorkenntnisse
keine
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden beschreiben zentrale Begriffe und Modelle zu den Ph?nomenen Gesundheit und Krankheit.
Sie unterscheiden Gesundheitsf?rderung von Pr?vention.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden definieren den Aufgabenbereich der Pflege im Rahmen von Gesundheitsf?rderung und Pr?vention.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden bewerten die Wirksamkeit von Gesundheitsf?rderung und Pr?vention in der Pflege.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden erl?utern Herausforderungen und Grenzen der Gesundheitsf?rderung und Pr?vention an Beispielen aus der Pflegepraxis.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden erschlie?en sich pflege- und bezugswissenschaftliche Forschungsergebnisse bezogen auf die Gesundheitsf?rderung und Pr?vention und bewerten deren Relevanz und Umsetzungspotenziale.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden diskutieren die Effekte von Gesundheitsf?rderung und Pr?vention.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden ordnen den Interventionsformen Gesundheitsf?rderung und Pr?vention konkrete Ma?nahmen zu.
- Literatur
Bartholomeyczik, S. (2006). Pr?vention und Gesundheitsf?rderung als Konzepte der Pflege. In: Pflege & Gesellschaft 11. Jg. 2006 H.3, 210 -223
DBFK (Hrsg.) (2011). Gesundheitsf?rderung und Pr?vention – Handlungsfelder der Pflege. Selbstverlag
Hurrelmann, K.; Horn, A. (2014). Das komplement?re Verh?ltnis von Gesundheitsf?rderung und Pflege. In Schaeffer, D.; Wingenfeld, K. (Hrsg.) Handbuch Pflegewissenschaft. Weinheim München: Juventa, 727-743BGM (Bundesgesundheitsministerium) (2021): Pr?vention. Verfügbar unter: www.b undesgesundheitsministerium.de/service/begriffe-von-a-z/p/praevention.html [05.11.2021]
Parker R., Ratzan CS. (2009): Health literacy: a second decade of distinction for Americans. Journal of health communication 15 (2), S.20-33
Schaeffer D., et al. (2020): Gesundheitskompetenz – Kurzinformation für Pflegefachpersonen. Herausgegeben vom DBfK (Deutscher Berufsverband für Pflegeberufe) und NAP (Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz). Berlin. DBfk/ NAP
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Dieses Modul bildet die Basis für nachfolgende Module im weiteren Studienverlauf.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflegewissenschaft
- Pflegewissenschaft, B.A. (01.03.2024)
- Pflegemanagement
- Pflegemanagement, B.A. (01.03.2024)
- Modulpromotor*in
- Roling, Maren Doris Heike
- Lehrende
- Roling, Maren Doris Heike