Prof. Dr. Hilke Hansen Logop?die

• 1987–1990: Ausbildung zur Logop?din
• 1991–1993: Logop?din in der geriatrischen Rehabilitation
• 1994–1995: Lehrlogop?din mit den Fachgebieten Dysarthrie und Dysphagie
• 1995–1999: Studium der Soziologie, Erziehungswissenschaften und Germanistik
• 1995–1999: T?tigkeit in logop?discher Praxis & Mitarbeiter im ?PASS-Projekt“ (Prospektive Albertinen-Haus Schlaganfall-Studie)
• 1999–2001: Masterstudium Soziologie an der Universit?t Essex (England); Ausland-Stipendiatin des DAAD
• 2001–2003: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medizinische Soziologie der Universit?t zu K?ln
• 2004–2008: Promotions-Stipendiatin der Hamburger Stiftung zur F?rderung von Wissenschaft und Kultur
• Juni 2009: Promotion an der Universit?t zu K?ln
• 03/2007–02/2010: Lehrbeauftragte in Master- und Bachelorstudieng?ngen (HAWK Hildesheim, 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Fresenius Hamburg, 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück)
• Seit Februar 2010: Professorin für Logop?die an der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück (Teilzeit)

• Qualitative Gesundheitsforschung
• Qualitative Methoden in der klinisch-logop?dischen Praxis
• Kommunikative Partizipation
• Kommunikation im Therapieprozess
  

Hansen, H., Erfmann, K. (2024). Kommunikative Barrieren abbauen. Das partizipative Training ?KONTakt“. Ergotherapie und Rehabilitation, 63(6), 20-23.

Wanetschka, V., Baum, K., Eckardt, I., Hansen, H. & Toepffer-Huttel, C. (2024). Die Therapeutische Allianz. Ein grundlegendes Modell der Arbeitsbeziehung in der Logop?die/Sprachtherapie. Forum Logop?die, 38(4), 12-17.

Hansen, H. (2024): Qualitative Einzelfallstudien in der Logop?die: Stand und Perspektiven. In: Kohler, J., Kohm?scher, A., Starke, A. & Leinweber, J. (Hrsg.): Einzelfallorientierte Forschung in der Logop?die/Sprachtherapie. Idstein: Schulz-Kirchner, 90-105.

Schmit, N., Hansen, H., Erfmann, K., Dangschat, H. & Schrader, B. (2023). Kommunikationsbarrieren überwinden – ,KONTakt‘, ein teilhabeorientiertes Projekt für erfolgreiche Verst?ndigung im Gesundheitswesen (150-160). Niediek, I., Scholz, M. & Stegkemper, M. (Hrsg.). Unterstützte Kommunikation mitten im Leben?! Ideen zu mehr kommunikativer Teilhabe in allen Lebensbereichen. Düsseldorf: Bundesverband für k?rperbehinderte Menschen.

Hansen, H., Erfmann, K., G?ldner, J., Schlüter, R. & Zimmermann, F. (2023): Therapeutic relationships in speech-language pathology: A scoping review of empirical studies, International Journal of Speech-Language Pathology. https://doi.org/10.1080/17549507.2023.2197182

Seewald, S., Hansen, H. & B?hmer, N. (2023): Neue Mitarbeiter*innen erfolgreich integrieren. Onboarding als erster Baustein der Mitarbeiterführung in logop?dischen Praxen. Forum Logop?die, 37(3), 12-17.

Hansen, H. (2023): Physiotherapeuten geh?ren an die 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√. Gastkommentar in der ZEIT, 30 M?rz 2023. Physiotherapeuten-Ausbildung: Physiotherapeuten geh?ren an die 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ | ZEIT Arbeit

Leschowsky, L., Hansen, H. (2022): Mit Kindern auf Augenh?he reden und ihre Expertise st?rker nutzen. Das Gespr?ch als Zugang zur kindlichen Spielperspektive. Ergotherapie und Rehabilitation, 11, 26-29.

Heim, S., Dudek, L., Hansen, H. (2022): Logop?discher Versorgungsbedarf in der Psychiatrie? Eine Analyse an Hand von Leitlinien und des DSM-5. Forum Logop?die 36(6), 12-17.

Hansen, H., Wanetschka, V. (2022): Der Aufbau von Beziehung im pers?nliche bedeutsamen Therapiekontext. Ein Austausch im Gespr?ch. Therapie Lernen, 11811), 10-14.

Hansen, H.; Pula-Keunecke, A. (2022): Bündnis Therapieberufe an die 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√n: Gemeinsam für eine zukunftsf?hige Ausbildungsreform. Therapie Lernen, 11(11), 6-9.

Ni, Sophie, Hansen, H. (2021): Aphasie und Sprechangst: Ein Scoping Review zum Forschungsstand. Aphasie und verwandte Gebiete, 2, 44-60. Verfügbar unter: APHA_Fachzeitschrift_2-2021-1.pdf (aphasie.org)

Hansen, H., Grohnfeldt, M. (2021): Die therapeutische Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie. Eine Einführung. Forum Logop?die, 35(6), 8-11.

Hansen, H., Erfmann, K., G?ldner, J., Schlüter, R., Zimmermann, F. (2021): Therapeutic relationship in speech-language pathology: a scoping review protocol. JBI Evidence Synthesis, 19(10), 2870–2876. Verfügbar unter: Therapeutic relationships in speech-language pathology: a sc... : JBI Evidence Synthesis (lww.com)

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Hansen, H. (2021): Logop?die/Sprachtherapie: Potenziale für die Gesundheitsversorgung von morgen. Kühne, R., Graalmann, K., Knieps, F (Hrsg.): Die Zukunft der Gesundheits-(fach)berufe. Berlin: Medizinisch wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, 140-150.

Pust, G.E.A., Untiedt, B., Randerath, J., Barabasch, A., K?pke, S., Rahn, A.C., Hansen, H., Heesen, C. (2020). Exploring Adherence to First-Line and Second-Line Immunotherapies in Multiple Sclerosis: An Interview Study. International Journal of MS Care. January 2020. https://doi.org/10.7224/1537-2073.2018-068

R?biger, J., Rottenecker, J., Lauer, N., Warnke, A., Hansen, H., Wasner, M., Blümke, C. (2019): Therapeuten mit berufsqualifizierendem Studienabschluss: Berufseinmündung und Erfahrungen im Berufsalltag - Ergebnisse einer Absolventenbefragung. Ergoscience, 14(4), 147-155.

G?ldner, J., Hansen, H. (2019): Die therapeutische Beziehung in der Logop?die. Grundlegend und wenig erforscht. DLV-Aktuell, 3, 7-8.

Hansen, H., Borgetto, B., Lauer, N. & R?biger, J. (2019): Gemeinsame Positionen der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie: Die vollst?ndige hochschulische Ausbildung ist notwendig und innerhalb von 10 bis 15 Jahren realisierbar. Forum Logop?die, 33(6), 32-34.

Hansen, H., Lauer, N. (2019): Die berufliche Situation von TherapeutInnen mit prim?rqualifzierender hochschulischer Ausbildung. Forum Logop?die, 33(3), 22–23

Blümke, C., R?biger, J. Hansen, H., Warnke, A., Wasner, M. & Lauer, N. (2019): Berufst?tigkeit und Berufszufriedenheit von Therapeuten mit hochschulischer Ausbildung – Ergebnisse der HVG-Absolventenbefragung zur Evaluation von prim?rqualifizierenden Bachelorstudieng?ngen für therapeutische Gesundheitsfachberufe (Physiotherapie, Ergotherapie, Logop?die). Berlin: Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe. www.hv-gesundheitsfachberufe.de/wp-content/uploads/HVG-Forschungsbericht_Homepage.pdf

Borgetto, B., R?biger, J., Rottenecker, J., Hansen, H., Pfingsten, A., Wasner, M. (2019): Akademisierung: Die vollst?ndig hochschulische Ausbildung in der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie ist notwendig und machbar. physioscience 2019; 15(01): 41-42

Hansen, H., Wasner, M. (2018): Was folgt nach dem Hochschulabschluss. Podiumsdiskussion zu Potenzialen von Therapeutinnen mit Hochschulabschluss in der klinischen Praxis. Therapie Lernen, 7, 70-72

Chrobak, R., Hansen, H. (2018): Das subjektive Erleben des Biofeedback-Verfahrens Hemi-Kinematics-Bio-Control: Durchführung, Alltagstransfer und Wirkung aus Sicht von Schlaganfall-Klienten. Ergoscience, 13(3), 100-110

Hansen, H., Breitbach-Snowdon, H., Degenkolb-Weyers, S., Hollweg, W., Janknecht, S., Post, J., Tietz, J. (2018): Daten zum Stand der Ausbildung in der Logop?die/ Sprachtherapie, 2010-2017. /fileadmin/News/188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√/WiSo/2018/Ausbildung_Logopaedie_Sprachtherapie_2010-2017.pdf

Kassens, H., Hansen, H., Brinkmann, S. (2018): Aufw?rts: Therapeutisches Klettern bei Multipler Sklerose. Ergotherapie und Rehabilitation, 2, 20-15

Hansen, H. (2018): Ethnografische Interviews als Unterstützung für die Gespr?chsführung in der sprachtherapeutischen Praxis. Logos. Die Fachzeitschrift für akademische Sprachtherapie und Logop?die, 26(2), 113-119

Hansen, H. (2018): Qualitativ-naturalistische Forschung als Zugang zur Entwicklung, Analyse und Evaluation sprachtherapeutischer Interventionen. In: Haring, R., Siegmüller, J. (Hrsg.): Evidenzbasierte Praxis in den Gesundheitsberufen. Heidelberg: Springer Verlag, 109-126

Hansen, H. (2017): Kommentierter Reader: Qualitative Forschungsmethoden in der Logop?die. Aufbau des weiterbildenden Masterstudiengangs "Evidenzbasierte Logop?die" im Rahmen des BMBF-Verbundprojektes PuG. 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ für Gesundheit, Bochum

G?ldner, J., Hansen, H., Wanetschka, V. (2017): Die therapeutische Beziehung in der Sprachtherapie. Strukturierte Zusammenfassung des aktuellen Forschungsstands. Forum Logop?die, 31(5), 12-19

Hansen, H. (2016): Kooperation in der Sprachtherapie. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.) Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logop?die. Band 1: Sprachtherapeutische Handlungskompetenzen. Stuttgart: Kohlhammer, 213-231

Marotzki, U., Hansen, H. (2016): Steigbügel halten. Das Interdisziplin?re Forschungskolloquium der Gesundheitsfachberufe (IFG). In: H?ppner, H. (Hrsg.): Promotion in den Therapiewissenschaften. Frankfurt am Main: Mabuse, 85-91

Schneider, B., Hansen, H. (2015): Teilhabe im Fokus von Aphasie-Evaluation. Was leisten quantitative pragmatisch-funktionale Diagnostikverfahren? Sprache – Stimme – Geh?r, 39, 118-122

Hansen, H., Schneider, B. (2015): Qualitative Ans?tze in der  teilhabeorientierten Aphasie-Diagnostik:  Kennzeichen und Anwendungen. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 3-12

Hansen, H. (2014): Qualitative Studien zur Wirkung therapeutischer Interventionen – methodische Zug?nge  und Perspektiven am Beispiel Schlaganfallrehabilitation. International Journal of Health Professions, 1(1), 20–33. http://www.degruyter.com/view/j/ijhp.2014.1.issue-1/ijhp-2014-0005/ijhp-2014-0005.xml?format=INT

Hansen, H. (2014): Zugang und Verteilung logop?discher Leistungen. In: Forum Logop?die 27(3), 42-43

Hansen, H. (2014): Das Arbeitstypen-Modell in der Logop?dieausbildung:  Erste Erfahrungen und Ans?tze. Therapie Lernen, 3, 6-14

Hansen, H., Haubrock, M. (2013): Sprachtherapeutische Ressourcen und Verteilungsgerechtigkeit – Eine Analyse aus gesundheits?konomischer Perspektive. Sprache – Stimme – Geh?r, 37, 148-153

Hansen, H. (2012): Arbeitstypen der Therapiearbeit. In: Wanetschka, V. (Hg.): Sherlock Holmes und Columbo in der Logop?die – ein struktureller Weg von der Diagnose zum Therapieabschluss. Das Bremer Modell, Band 2. Bremen: Edition Harve, 39-44

Br?ckel, M., Hansen, H. (2011): Analyse und Systematik logop?discher Interventionsverfahren. Fachübergreifende Analysekriterien. Hamburger Fern-188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√: Studienbrief Health Care Studies – Logop?die

Br?ckel, M., Hansen, H.(2011):  Kompliziert oder komplex? Eine Analyse logop?discher Interventionsprozesse. Forum Logop?die, 25(5), 14-19

Hansen, H. (2011): Kooperation in der Sprachtherapie – Ergebnisse einer qualitativen Studie. L.O.G.O.S. INTERDISZIPLIN?R, 4, 266-276

Hansen, H. (2010): Therapiearbeit – ein konzeptueller Rahmen für die logop?dische Praxisausbildung? BDSL aktuell, 2, 16-20

Hansen, H. (2009): Therapiearbeit. Eine qualitative Untersuchung der Arbeitstypen und Arbeitsmuster ambulanter logop?discher Therapieprozesse. Idstein: Schulz-Kirchner

Hansen, H., Lütticke, L., Pfaff, H. (2004): Anforderungen und Nutzen eines kassenorientierten Krankenhausmanagements aus der Sicht der gesetzlichen Krankenversicherung – Ergebnisse einer qualitativen Studie. Das Gesundheitswesen, 66, 222-231

Hansen, H., Grunenberg, H. (2003): Gütekriterien qualitativer Forschung. Ein Beitrag zur Qualit?tssicherung im Forschungskontext shared decision-making. In: Scheibler, F.; Pfaff, H. (Hg.): Shared Decision-Making. Der Patient als Partner im medizinischen Entscheidungsprozess. Weinheim: Juventa, 86-96

Hansen, H. (2001): Rationing Speech and Language Therapy. How British and German Health Professionals Allocate Scarce Resources. MA Thesis, University of Essex

03. November 2022: Beziehungsgestaltung in der Logopp?die: Was sagen Patient*innen und Bezugspersonen? 25. Jubli?um der Berufsfachscule für Logop?die, Kiel

27. September 2022: Qualitative Einzelfallstudien in der Logop?die: Stand und Perspektiven. Symposium Einzelfallorientierte Forschung in der Sprachtherapie/Logop?die, Hannover

21. Mai 2022: Potentiale qualitativer Forschung für die Logop?die. Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Koblenz

23. Mai 2019: Real qualitative researchers do not count? Universit?tsklinikum Eppendorf, Hamburg

17. Mai 2019: In Beziehung treten, sie entwickeln und professionell gestalten – logop?dische Falldarstellungen im interaktiven Austausch. Interaktive Veranstaltung im Rahmen dbl-Kongress 2019, Bielefeld

07. Mai 2019: Mit den Augen des Gegenübers sehen – ethnografische Interviews in der therapeutischen Praxis. After-Work-Lecture anl?sslich des 25j?hrigen Jubil?ums der FH Münster, Münster

06. Juni 2018: Impulsvortrag zum Forum “Therapeutische Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie”, Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Bielefeld

05. Oktober 2017: Stand der Entwicklung der Evaluation der Modellvorhaben aus Sicht des Hochschulverbunds Gesundheitsfachberufe e.V. Veranstaltung des Fachbereichstags Therapiewissenschaften, Universit?t  zu Lübeck

27. M?rz 2017: Understanding the life experiences of clients – ethnographic interviewing in speech and language therapy. Danish Speech and Hearing Association, ALF, Nyborg Strand

05. Juni 2015: Den Alltag von Kindern und Erwachsenen verstehen? Ethnografische Interviews in der logop?dischen Praxis. 44. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Düsseldorf

09. Mai 2015: Therapieforschung: Perspektiven und Potentiale. 20j?hriges Jubil?um der SRH-Fachschule für Logop?die, Bonn

07. November 2014: Teilhabe im Fokus von Evaluation - Ein Pl?doyer für die Erweiterung des Methodenspektrums um qualitative Ans?tze. 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -Behandlung, Freiburg (Ko-Referentin Barbara Schneider)

06. November 2014: Arbeitstypen der Therapiearbeit als Hilfestellung zur Fallreflexion. Herbsttagung des Bundes deutscher Schulen für Logop?die, Berlin

21. Juni 2014: Karrierem?glichkeiten nach Examen und Bachelor. 43. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Berlin

26. Oktober 2013: Qualitative Studien zur Wirkung therapeutischer Interventionen – Methodische Zug?nge und Perspektiven am Beispiel Schlaganfall. Vortrag im Rahmen der Tagung ?Evidenz@Hildesheim“ der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ für Angewandte Wissenschaft und Kunst. Hildesheim

31. Mai 2013: Kann man Teilhabe messen? Pl?doyer für den Einsatz qualitativer Methoden in der Evaluation von Aphasietherapie. 42. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Erfurt. (Ko-Referentin Barbara Schneider)

19. Januar 2012: Kooperationsarbeit in der Sprachtherapie – eine grundlegende Aufgabe für Kinder und TherapeutInnen. Jubil?umsvortrag im Rahmen der 25. Stapelfelder Fachtagung der Sprachheileinrichtungen Weser-Ems in der katholischen Akademie Stapelfeld

18. Juni 2011: Logop?die – was ist das? Eine Antwort aus sozialwissenschaftlicher Perspektive. Vortrag anl?sslich der Fachtagung Logop?die als Wissenschaft und Praxis, Osnabrück

23. Juni 2011: Kompliziert oder komplex? Eine Analyse logop?discher Interventionsprozesse. Er?ffnungsvortrag im Rahmen des 40. Jahreskongresses des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Karlsruhe. (Ko-Referentin Martina Br?ckel)

Bachelorarbeiten im Fachbereich Logop?die (Studiengang Ergotherapie, Logop?die und
Physiotherapie)

Wintersemester 2018/19

Sommersemester 2018

Wintersemester 2017/2018

Sommersemester 2017

• Henrike Albert: Sprachauff?lligkeiten sukzessiv zweisprachiger Kinder mit Deutsch als Zweitsprache: Erprobung des Alberta Language and Development Questionnaires (ALDeQ) zur Erstsprachentwicklung im Vergleich zu g?ngigen Diagnostikverfahren (Haupt, Schneewind)

• Nele Brune: Logop?dische Behandlung von Jugendlichen – Interviews zu ihrem Erleben der Myofunktionellen Therapie (Haupt, Hansen)

• Sarina Bultemeyer: Prozessevaluation des Wortschatzprogramms ?RehaFOXX“ am Beispiel eines Patienten mit chronischer Aphasie (Schneider, Greten (e))

• Charline Hubernagel: Der Einsatz des Therapiebegleithundes in der logop?dischen Therapie bei einer achtj?hrigen Patientin mit einer Sprachentwicklungsst?rung - eine qualitative Einzelfallstudie (Hansen, Haupt)

• Pia Markus: Die Entwicklung von Expertise in der Dysphagietherapie – Eine qualitative Befragung logop?discher ExpertInnen im station?ren Arbeitsumfeld (Hansen, Schneider)

• Sina Miny: Perspektiven und Erwartungen von Berufsfachschülerinnen der Logop?die an die Kooperation mit dem Bachelorstudiengang Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie (Hansen, Schneider)

• Silke Ramfort: Die Evaluierung des WHOQOL-BREFF zur Erfassung der Lebensqualit?t im Einsatz mit chronischen Aphasie-Patient(inn)en – Eine qualitative Interviewstudie aus Sicht von Logop?dinnen (Schneider, Hansen)

• Carina Renemann: Ressourcenorientierung im stimmtherapeutischen Erstgespr?ch – ein Leitfaden auf transaktions-analytischer und hypnosystemischer Basis (Hansen, Haupt)

• Wiebke Schürmann: Nachhaltigkeit von station?rer medizinischer und medizinisch-beruflich orientierter (MBOR) Stimm-Rehabilitation in p?dagogischen Berufen in der Klinik am Osterbach - eine empirische Untersuchung (Schneider, Ballenberger)

Wintersemester 2016/2017

• Wiebke Affeldt: Realisierung und Erprobung einer piktogrammgestützten Kommunikationshilfe für die ergotherapeutische Arbeit mit Aphasie-Patienten (Schneider, Brinkmann)

• Wiebke Brinkmann: Entwicklung eines Fragebogens zur systematischen und kontinuierlichen Erfassung der Patientenzufriedenheit in einer logop?dischen Praxis (Hansen, Schneider)

• Katrin Denter: Psychologische Ursachen- und Erkl?rungsmodelle für Verhaltens- und psychische St?rungen bei Kindern mit einer spezifischen Sprachentwicklungsst?rung – eine systematische ?bersichtsarbeit (Haupt, Hansen)

• Juliane Erdmann: Die historische Entwicklung der Heilmittelversorgung in der Bundesrepublik Deutschland und ein ?berblick über die Kostenentwicklung schwerpunktm??ig am Beispiel der Logop?die.Eine ?bersicht über die Ver?nderungen vor allem mit dem Fokus auf die Finanzierbarkeit und dem Zusammenwirken zwischen logop?dischen Heilmittelerbringern und Krankenkassenverb?nden (Wessels (e), Hansen)

• Lena Hegemann: Konzeption einer kompetenzorientierten Prüfung für das Zulassungsverfahren des Bachelorstudiengangs Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück (Hansen, Schneider

• Janina Hermeier: RedeflussKompass 3.0. und StotterKompass – Erprobung und Evaluation zweier komplement?rer Screening-Verfahren für Laien und Experten zur Identifikation von Kindern mit beginnendem Stottern im Kindergarten (Haupt, Hansen)

• Stefanie Meyer: Die "SpeechCare" Aphasie-App aus Experten- und Anwenderperspektive - eine Analyse unter theoretisch-linguistischen und praktischen Gesichtspunkten (Schneider, Moormann (e))

• Kerstin Poos: Neurolinguistisches Programmieren (NLP) im Kontext der Logop?die – Potentiale und Grenzen der Ankertechnik (Joswig, Hansen)

• Elena Schirmbeck: Kommunikation mit aphasischen PatientInnen in der physiotherapeutischen Rehabilitation – Erfahrungen und Strategien von PhysiotherapeutInnen des Dr. Becker Neurozentrums Niedersachsen in Bad Essen (Hansen, M?ller)

• Jana Vinke: Partizipative Zielfindung und -evaluation in der Aphasie-Therapie auf Grundlage des modifizierten Partner Kommunikation Fragebogens am Beispiel eines Patienten mit chronischer Aphasie und seiner Ehefrau (Schneider, Hansen)

Sommersemester 2016

• Franziska Bornemann: Die Optimierung der Rezeptabrechnung mithilfe eines Qualit?tsmanagementsystems in einer logop?dischen Praxis (Schneider, Lucas-Nülle (e))
• Marie-Theres Br?ker: Die lexikalische Strategietherapiemethode ?Wortschatzsammler“ – Eine kontrollierte Einzelfallstudie zur Wirksamkeit im Praxisalltag mit einem sukzessiv deutschsprachig aufwachsenden Vorschulkind (Haupt, Schneider, Gajda (e))
• Annika Frankenfeld: Beratungs- und Behandlungsm?glichkeiten für Schulkinder mit ?Auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsst?rung“ (AVWS) – Konstruktion eines informativen Flyers für Eltern und Lehrkr?fte (Haupt, Hansen)
• Sabine Gerlach: Die Analyse des phonetischen Schreibens innerhalb des Schriftspracherwerbs aus psycholinguistischer Sicht (Schneider, Hartmann (e))
• Julia G?ldner: Die Beziehung zwischen erwachsenem Patient und Therapeutin in der Sprachtherapie – eine Auseinandersetzung mit Konzepten und Wirkfaktoren im Spiegel der psychotherapeutischen Diskussion (Hansen, Wanetschka (e))
• Kirrin Heinemeier: Die physiotherapeutischen Behandlungskonzepte PNF und Taping in der Logop?die – eine kritische Auseinandersetzung (Schneider, M?ller)
• Klara Meyer zu Ortbergen: Diagnostikm?glichkeiten bei mehrsprachigen Kindern mit semantisch-lexikalischen Auff?lligkeiten: Eine Bestandsaufnahme und kritische Auseinandersetzung mit ausgew?hlten Verfahren (Haupt, Schneider)
• Sonja Lucas-Nülle: Unterstützung der Kommunikation nach einer Laryngektomie aus der Sicht Betroffener – Ergebnisse qualitativer Interviews (Hansen, Bednarz (e))

Wintersemester 2015/2016

• Silke Bausmerth: Wie gestalten Sprachtherapeutinnen die Anfangssituation einer Therapieeinheit mit Kindern? – Eine qualitative Untersuchung in der ambulanten logop?dischen Praxis (Hansen, Schneider)
• Julia Lynn Fabian: Evaluation einer station?ren biografisch-narrativen Aphasietherapie in Anlehnung an narraktiv bei einem postakuten Patienten – Eine Einzelfallstudie (Schneider, Hansen)
• Linda Fuchs & Anne Miersch: Die Entwicklung eines Fragebogens zur systematischen Erfassung der Umweltfaktoren der ICF (Schneider, Haupt)
• Jasna Hammann: Befragung der logop?dischen Absolventinnen der Jahrg?nge 2010-2015 des Bachelor-Studiengangs Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück (Hansen, Haupt)

Sommersemester 2015

• Sonja Ha?: Subjektives Belastungsempfinden bei Musicaldarstellern – Ergebnisse qualitativer Interviews (Hansen, Haupt)
• Julia Robrecht: Ambulante Logop?die und Integrationshilfe – Entwicklung und Erprobung von Kooperationsm?glichkeiten in zwei Kindertagesst?tten (Hansen, Haupt)

Wintersemester 2014/2015

• Mareike Becker: Erprobung und kritische Reflexion zur Nutzbarkeit des Bilingualen Patientenprofils (BPP, Scharff-Rethfeldt, 2012) in der logop?dischen Praxis (Haupt, Schneewind)
• Elisabeth de Taillez: Entwicklung eines Konzepts einer Stimm-?bungs-Webseite für die h?usliche Umsetzung von Therapieinhalten zur Unterstützung der logop?dischen Intervention (Schneider, Haupt)
• Kerstin Engbring: ?Logop?die und Demenz“ – Was wird aus Sicht von Fachschul-/Hochschul-AbsolventInnen in NRW vermittelt? (Schneider, Ballenberger)
• Christin Erth: Der Einsatz der Nasalierungsmethode kombiniert mit Biofeedback im Vergleich zur traditionellen Nasalierungsmethode bei funktioneller Dysphonie – eine multiple Einzelfallstudie (Schneider, Ballenberger)
• Linda Hartwig: Ergotherapeutische Anamnese, Diagnostik und Zielfindung mit aphasischen Klienten – Konzeption einer piktogrammgestützten Kommunikationshilfe (Hansen, Schneider)
• Hanna Illg: Dysarthrie – Therapie bei Morbus Parkinson – Implikationen für eine station?re logop?dische Gruppentherapie (Schneider, Hansen)
• Valerie Meier: Kinder mit selektivem Mutismus – Erfahrungen von Familien nach dem station?ren Aufenthalt in einer Rehabilitationsklinik (Haupt, Hansen)
• Lea Poggemann: Elternfragebogen zur Einsch?tzung der sprachlichen Probleme ihrer 3-bis 5-j?hrigen Kinder im Verh?ltnis zu den Ergebnissen der logop?dischen Eingangsdiagnostik – ein Praxisprojekt (Haupt, Schneider)
• Marijke Altje Thoma: Evaluation des SpAT-Konzeptes – eine Einzelfallstudie (Schneider, Hansen)
• Anna-Lena Schulz: Wie bewerten in Praxen t?tige Sprachtherapeutinnen und -therapeuten eine Verkammerung ihrer Berufsgruppe? Eine Querschnittstudie im Raum Weser-Ems (Hansen, Ballenberger)
• Marielle Schütte: Die sprachliche und schulische Entwicklung ehemaliger Patienten und Patientinnen eines Sprachheilzentrums – eine Follow-Up-Fragebogen-Studie (Haupt, Schneider)
• Amelie Stefan: Evaluation des Therapiematerials BILEX zum lexikalischen Wortabruf – eine Einzelfallstudie (Schneider, Richter (e))
• Marleen Stubenrauch: Evaluation der ?Kommunikationstherapie mit Aphasikern und Angeh?rigen“ – eine Einzelfallstudie (Schneider, Schoon (e))
• Ann-Christin Gehling: Erfahrungen von SprachtherapeutInnen in der Zusammenarbeit mit Eltern mit unzureichenden oder fehlenden Deutsch-Kenntnissen (Haupt, Hansen)
• Johanna Günther: Psychologische Theorien der Leistungsmotivation in der logop?dischen Intervention – Eine theoretische Auseinandersetzung am Beispiel des G?ttinger Konzepts der funktionalen Stimmtherapie (Hansen, Haupt)
• Sabrina Ihmels: Logop?dische Intervention an deutschen Regelgrundschulen – Einsch?tzungen zur Umsetzbarkeit US-amerikanischer Modelle aus Sicht von Logop?dInnen mit Berufserfahrung in beiden Nationen (Hansen, Haupt)
• Domenica L??ner: Logop?dische Therapie und Glaube – wie erleben Logop?den die Auswirkungen ihrer Religiosit?t/Spiritualit?t auf ihre therapeutische T?tigkeit? (Hansen, Haupt)
• Natalie Mau: Der Einfluss der Therapiefrequenz bei der Behandlung von Sprechapraxien – eine Einzelfallstudie (Schneider, Haupt)
• Natascha Ratajzak: Kompetenzen eines First-Contact-Practitioners – Einsch?tzungen berufserfahrener, akademisch qualifizierter Logop?dinnen in Deutschland (Hansen, Zalpour)
• Christiane Schalk: Stimmangleichende Behandlung bei Mann-zu-Frau-Transsexualit?t – Bewertung eines Anamnesebogens (Haupt, Hansen)
• Kristina Schneider: Systematische logop?dische Anregungen für Pflegekr?fte eines ausgew?hlten Altenwohnheims in Osnabrück. Eine Evaluationsstudie (Schneider, Breckheimer)
• Inga Schulz: “Life Participation Approach to Aphasia“ am Aphasia Institute in Toronto – ein Erfahrungsbericht (Hansen, Schneider)
• Dorothee Struckmeier: Implikationen einer Umfrage an Fachschulen für Logop?die zu curricularen Inhalten im Fachbereich Sprachentwicklungsst?rungen (Schneider, Ballenberger)

Wintersemester 2013/2014

• Senait Kattlun: Die ambulante Versorgung von S?uglingen und Frühgeborenen mit Saug- und Schluckst?rungen im Raum Osnabrück und Gütersloh – Perspektiven erfahrener Praktikerinnen aus den Bereichen Stillberatung, Hebammenwesen und Logop?die (Hansen, Schneider)
• Edyta Kaczynska: Selbstst?ndiges ?ben mit der Therapie – App "Einfach Sprechen". Auswirkungen auf die Benennleistung und subjektive Erfahrungen aus Benutzersicht am Beispiel einer Aphasiepatientin (Schneider, Hansen)
• Laura-Marie Lankenfeld: Stimmbildung für Laienchors?nger in Anlehnung an die funktionale Methode (Schneider, Mohr)
• Anne Tenhagen: Kinesio Taping in der Myofunktionellen Therapie nach A. Kittel (v. Piekartz, Schneider)
• Mona Thoben: Evaluation des Sprachverst?ndnisKompasses – Eine an der Interkantonalen 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ in Zürich entwickelte Entscheidungshilfe für das Kindergartenfachpersonal zur Unterstützung bei der Entscheidung über die Notwendigkeit einer logop?dischen Abkl?rung oder Beratung (Hansen, Schneider)
• Sarah Vogel: Unterstützte Kommunikation in Deutschland – Ergebnisse qualitativer Experteninterviews zur Vernetzung von Beratungsstellen (Hansen, Hotze)

Sommersemester 2013

• Nina Ehms: Effektivit?t von Inputspezifizierungen nach dem Patholinguistischen Ansatz (Culp, Schneider)
• Hanna Richter: Die Praktikabilit?t des SBE-2-KT im Kindergartenalltag. Eine qualitative Evaluationsstudie (Culp, Hansen)
• Birte Sander: Praktikabilit?t von LiSe-DaZ aus der Sicht unterschiedlicher PraktikerInnen. Eine qualitative Evaluationsstudie (Culp, Hansen)

Wintersemester 2012/2013

• Katrin von Basum: Ethik als Ausbildungsinhalt an deutschen Fachschulen für Logop?die – eine Querschnittstudie (Schneider, Kuhnke)
• Catharina Bernhold: Der Einsatz des Pferdes in der logop?dischen Therapie – Erfahrungen und Einsch?tzungen aus der Praxis (Hansen, Schneider)
• Kerstin Brüning: Arbeitszufriedenheit von Berufsanf?ngerinnen in der ambulanten logop?dischen Praxis – Eine qualitative Studie (Hansen, Korthoff (e))
• Julia Christensen: Sprachtherapeutische Entscheidungsfindung in der Logop?dieausbildung – Entwicklung eines Reflexionsbogens in Kooperation mit der Osnabrücker Lehranstalt für Logop?die (Culp, Hansen)
• Johanna Evers: Evaluation des Aphasie Partizipationstrainings – eine Einzelfallstudie (Schneider, Korthoff (e))
• Meike Flatau: Therapie bei Dativerwerbsproblemen von Kindern mit Auswirkungen auf die schriftsprachlichen und rezeptiven Leistungen – eine Einzelfallstudie (Culp, Schneider)
• Carina Greten: F?rdern Inputspezifizierungen in Anlehnung an den Patholinguistischen Ansatz die grammatischen F?higkeiten von Kindergartenkindern? Eine Evaluationsstudie zum Verstehen flexibler Satzstrukturen bei ein- und mehrsprachigen Kindern (Culp, Th?rner)
• Lisa-Marie Hufelschulte: Fallbezogene interdisziplin?re Verst?ndigung im Frühf?rderteam – Eine qualitative Einzelfallanalyse im Therapiezentrum indigus (Hansen, Zalpour)
• Anna Hüffer: Sprachtherapeutische Entscheidungsfindung mittels Szenischer Reflexion. Ergebnisse der qualitativen Evaluation des Lehr-Forschungsprojektes "Logop?die und Theaterp?dagogik"an der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück (Culp, Th?rner)
• Marie-Lena Hugenschütt: Entwicklung und Evaluation eines spezifischen Stimm- und Sprechtrainings für Krankenpfleger(innen) (Schneider, Menzel (e))
• Lena Lameyer: Entwicklung eines an der ICF orientierten Anamnesebogens für die logop?dische Versorgung von Kindern (0-6 Jahre) mit einem Cochlea-Implantat (Hansen, Culp)
• Carolin Niederlag: Kriterien für die Beendigung der Sondenern?hrung bei Frühgeborenen – Eine qualitative Befragung logop?discher Expertinnen (Hansen, Gajda (e))
• Stefanie Volk: Wie effektiv ist ein phonetisch orientiertes Vorgehen zur Unterstützung des Transfers im Vergleich zur vorgesehenen Therapiepause im Anschluss an eine an die Psycholinguistisch orientierte Phonologie Therapie angelehnte Intervention phonologischer Prozesse von Kindern unter sechs Jahren? (Culp, Schneider)
• Ina Voss: Erprobung der ?Analyse der sprachlichen Aktivit?t und Partizipation bei Kindern“ (ASAP-K) in der ambulanten logop?dischen Praxis – Eine qualitative Studie (Hansen, Neumann (e))
• Britta Wolking: Analyse und Optimierung der Kostkonsistenzbestimmung in einem ausgew?hlten Pflegeheim bei schluckauff?lligen Bewohner(inne)n (Schneider, Breckheimer)

Sommersemester 2012

• Anja Kugler: Stimmpr?vention für Berufssprecher an 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√n – Ein Konzept aus theaterp?dagogischen und logop?dischen Methoden  (Schneider, Wiese)
• Swantje Leicht: Erfassen der Elternzufriedenheit am Beispiel der vierw?chigen Sprachheilbehandlung in der Rehabilitationsklinik Werscherberg – eine Evaluationsstudie (Schneider, Culp)
• Lene Schumann: Evaluation des Spracherwerbskompasses der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ für Heilp?dagogik Zürich (Culp, Th?rner)
• Helena Sporing: Stottern und Schule – Einfluss einer logop?dischen Fortbildung auf den Umgang mit stotternden Schülern aus der Sicht von Grundschullehrer(inne)n (Schneider, H?lscher (e))
• Corinna Tumbrink: Der Einfluss von Kontextfaktoren auf die sprachliche Rehabilitation bei Aphasie (Schneider, Hansen)

Wintersemester 2011/2012

• Katja Becker: Evaluation der internen praktischen Logop?dieausbildung der Berufsfachschule Osnabrück als Baustein für das Konzept eines dualen Studiengangs (Schneider, Berding)
• Linda Freudrich: Die Stimme als Arbeitsinstrument: Untersuchung zum subjektiven Bedarf von Lehrenden der 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ Osnabrück an pr?ventiv-logop?dischen Ma?nahmen von Stimmst?rungen (Schneider, Richter)
• Katharina Frick: Sprachf?rderung und Sprachtherapie im Ausland – Eine Beschreibung und Analyse der Versorgung deutschsprachiger Kinder im deutschen Kindergarten und in der deutschen Schule Singapur (Hansen, Culp)
• Helen Gruhl: Information und Kommunikation in der interdisziplin?ren Frühf?rderung – Darstellung und Analyse von L?sungsans?tzen am Beispiel des Therapiezentrums indigus (Hansen, Zalpour)
• Maren Kolsberg: ?berprüfung eines Zusammenhangs zwischen Myofunktioneller St?rung und Lese-Rechtschreib-Auff?lligkeiten in der logop?dischen Praxis. Eine Querschnittstudie (Schneider, Culp)
• Nadine Kroboth: Selektiver Mutismus – Eine quantitative Erhebung des Kooperationsbedarfs zwischen Schule und Sprachtherapie an zwei Pilotschulen (Hansen, Starke (e))
• Kirsten Meyer: Elternarbeit in einem F?rderkindergarten mit dem Schwerpunkt Sprache – Entwicklung eines Fragebogens zur Elternzufriedenheit (Hansen, Culp)
• Marie Sophie Riegel: Informationsaustausch und Kommunikation in der interdisziplin?ren Frühf?rderung – L?sungsans?tze aus Expertensicht (Hansen, Zalpour)
• Lea Rother: Einführung eines Leitfadens für die Nahrungsaufnahme bei Bewohnern mit Demenz und Dysphagie (Breckheimer, Schneider)
• Meike Stürznickel: Praxiswechsel in der Logop?die – Eine qualitative Studien zu den Motiven von Patienten und Angeh?rigen im gro?st?dtischen Raum (Hansen, Korthoff (e))
• Emel Tugay: Vergleich der phonologischen St?rungen bei zwei einsprachigen Kindern (türkisch) und zwei sukzessiv bilingualen Kindern (deutsch-türkisch) (Schneider, Schulz-?nsal (e), Culp)
• Tunkel, Merle: Evaluation des Ther-A-Phon Materials zur Therapie phonologischer St?rungen bei Aphasie. Eine Einzelfallstudie (Schneider, Corsten)
• Alena von Seelen: Einbeziehung von Angeh?rigen in praktische ?bungen in der Aphasietherapie – eine Expertenbefragung (Hansen, Schneider)
• Birgit We?els: Evaluation des LautspracherwerbsKompass – Eine an der Interkantonalen 188篮球比分_188比分直播—激情赢盈中√ für Heilp?dagogik in Zürich entwickelte Entscheidungshilfe für im Kinderbereich t?tige Fachpersonen zur Unterstützung bei der Entscheidung über die Notwendigkeit einer logop?dischen Abkl?rung oder Beratung (Culp, Th?rner)

Wintersemester 2010/2011

• Dajana Hagemann: Handlungsunsicherheit im logop?dischen Praxisalltag – Eine qualitativ-explorative Studie (Hansen, Hotze)
• Lina Hauser: Logop?dische Pr?vention von Stimmst?rungen: Welchen subjektiven Bedarf haben Fitnesstrainer? (Hansen, von Piekartz)
• Katharina Heidsiek: Therapie der Redeflussst?rungen bei Kindern mit Down-Syndrom – Ergebnisse einer Expertenbefragung (Hansen, Sch?niger)
• Tanja Litau: Die Arbeit mit mehrsprachigen Kindern als Chance und Herausforderung – Eine qualitative Studie zur Sichtweise mehrsprachiger Logop?den (Hansen, Joswig)
• Dagmar Niehoff: Wortfindung beim Menschen mit Morbus Parkinson: Stimmen objektive Befunde und subjektive Wahrnehmung überein? (Hansen, Schneider)
• Christiane Prekel: Früher Fremdspracherwerb bei einem Kind mit eingeschr?nkten phonologischen Bewusstheitsf?higkeiten – eine Einzelfallbeschreibung (Hansen, Schau?-Golecki (e))
• Henrike Schleinig: Patientenzufriedenheit in der Aphasietherapie – Eine qualitative Analyse von Erfahrungsberichten (Hansen, Dehn-Hindenberg (e))
• Viktoria Unruh: Logop?dische Interventionen bei Problemen mit der Nahrungsaufnahme im Rahmen einer Demenz – Eine qualitative Studie zur Sichtweise erfahrener Praktikerinnen (Hansen, Hotze)

Sommersemester 2010

• Marion Bley: M?glichkeiten der niedrigschwelligen Gesundheitsf?rderung durch Logop?dinnen in einem offenen Familientreff – eine qualitativ-explorative Studie (Hansen, Borgetto (e))

Wintersemester 2009/2010

• Stephanie Bednarz: Konzeption und Erprobung eines kompetenzorientierten Prüfungsdesigns zur Anwendung in der Logop?dieausbildung (Hansen, Korthoff (e))
• Marieke Eismann: Wirkfaktoren von Zufriedenheit und Wohlbefinden w?hrend des Aufenthalts von Kindern im Sprachheilkindergarten Wilhelmshaven (Hotze, Korthoff (e))
• Verena Nienhaus: Phonologische Bewusstheit bei Konkaktassimilationen und deren Ver?nderung unter Psycholinguistisch Orientierter Phonologie Therapie – eine Einzelfallstudie (Hansen, Schau?-Golecki (e))
• Linda Sandt: Erleben Logop?dInnen nach der Fortbildung im Heidelberger Elterntraining Ver?nderungen in der (allt?glichen) Zusammenarbeit mit den Eltern in der ambulanten logop?dischen Therapie? (Hansen, Korthoff (e))

2022 - 2025

ProVoiceVR - Virtual Reality für die Transferarbeit in der Stimmtherapie mit Feedback-Funktion. Entwicklung einer VR-Anwendung in Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Start-Up Unternehmen VReedback. Gef?rdert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Weitere Informationen unter: https://provoicevr.de

2022 - 2023

KONTakt - Entwicklung eines Trainingskonzepts für Gesundheitsberufe zur besseren Verst?ndigung mit Menschen mit kommunikativem Unterstützungsbedarf. Gef?rdert durch das Nieders?chsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur

Weitere Informationen unter: www.os-hho.de/gk-kontakt 

Das Interdisziplin?re Forschungskolloquium der Gesundheitsfachberufe (IFG) verabschiedet sich

Nach 20 Jahren der Begleitung von Promovierenden der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie beendet das IFG seine Arbeit. Die Initiative für das IFG entstand 2003 aus einer ?Selbsthilfegruppe“ promovierender Frauen aus den Gesundheitsfachberufen. In ihren Betreuungskontexten in universit?ren wissenschaftlichen Disziplinen wie der Psychologie, P?dagogik und Soziologie gab es kaum fachspezifische Diskussionsm?glichkeiten. Sie waren gefordert, in einen intensiven interdisziplin?ren Diskurs einzutreten und konnten sich dabei vielfach nicht auf etablierte theoretische und methodische Grundlagen der eigenen jungen Disziplinen stützen. Das IFG bot einen Raum, in dem die damit verbundenen inhaltlichen Fragen und pers?nlichen Herausforderungen intensiv und offen diskutiert werden konnten. Diesen Raum zu bieten und damit ?Steigbügel zu halten“ für Promovierende aus den Gesundheitsfachberufen ist eine zentrale Funktion des IFG in den folgenden 20 Jahren geblieben. Im Zentrum der j?hrlich zwei Mal stattfindenden ganzt?gigen Kolloquien stand die Beratung und Begleitung qualitativer Promotionsprojekte mit Fragestellung der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie. Ein zentraler Arbeitsschwerpunkt war die gemeinsame interpretative Arbeit am Datenmaterial. Viele der Teilnehmenden haben ihre Promotionen in diesem Zeitraum abgeschlossen und einen Beitrag zur disziplin?ren Entwicklung der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie geleistet.

Die Gesundheitsfachberufe in Deutschland stehen in ihrer wissenschaftlichen Entwicklung weiterhin vor vielf?ltigen Herausforderungen, die durch den stagnierenden Akademisierungsprozess mit bedingt sind. Gleichzeitig sind in den vergangenen Jahren neue disziplin?re Unterstützungsstrukturen für Promovierende entstanden, wie beispielsweise das dbs-Doktorand*innennetzwerk für die Logop?die/Sprachtherapie, die Deutsche Gesellschaft für Ergotherapiewissenschaft (DGEW) und die Deutsche Gesellschaft für Physiotherapiewissenschaft (dgptw). Im Bereich der qualitativen Forschungsmethoden gibt es in Deutschland ein breites Spektrum qualitativ hochwertiger Angebote für Promovierende aller Disziplinen. Im Rahmen des bundesweiten Magdeburger Methodenworkshops zur Qualitativen Bildungs- und Sozialforschung wird weiterhin eine Arbeitsgruppe der Gesundheitsfachberufe aktiv sein, die von den Leiterinnen des IFG Prof. Dr. Ulrike Marotzki (Ergotherapie), Prof. Dr. Annette Probst (Physiotherapie) und Prof. Dr. Hilke Hansen (Logop?die/Sprachtherapie) moderiert wird.

• 2. Vorsitzende im Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe e.V. (HVG)
• Mitglied der Dozentenkonferenz des Deutschen Bundesverbands der akademischen Sprachtherapeuten (dbs)
• Mitglied des Netzwerks "Therapeutische Beziehung in der Sprachtherapie/Logop?die"
• Mitglied des Arbeitskreises Berufsgesetz Logop?die/Sprachtherapie www.arbeitskreis-berufsgesetz.de
• Durchführung und Moderation des ?Interdisziplin?ren Forschungskolloquiums der Gesundheitsfachberufe“ (IFG) für Promovierende; gemeinsam mit Prof. Dr. U. Marotzki (Ergotherapie) und Prof. Dr. A. Probst (Physiotherapie), HAWK Hildesheim
• Leitung der Arbeitsgruppe Gesundheitsfachberufe des ?Bundesweiten Workshops zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung“ der Universit?t Magdeburg; gemeinsam mit Prof. Dr. U. Marotzki (Ergotherapie) und Prof. Dr. A. Probst (Physiotherapie), HAWK Hildesheim

Jannis Hansa, M.Sc.

Staatlich anerkannter Logop?de
M.Sc. Klinische Expertise in Gesundheit & Pflege (Logop?die)

• Seit Oktober 2022 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt ProVoiceVR
• 7 Jahre Berufserfahrung als Logop?de in ambulanten Praxen
• Fachlicher Schwerpunkt: Stimmst?rungen (Dysphonien)
• Erfahrung als Stimmcoach für Sprechberufler*innen